“我们会为了一个语法问题讨论到半夜，会互相给对方讲一讲今天看了什么知识点，我们一起实现梦想、共同进步。”近日，人文学院汉语国际教育18级 2名研究生刘建彤、刘超这对好闺蜜，先后收到首都师范大学、上海师范大学博士研究生录取通知书，一起圆了“博士梦”。

刘建彤  心怀梦想定能坚持到底

“受家庭的熏陶，我从小就对老师这个职业充满向往。小时候想着要当老师一定要有很强的专业水平，可以说我从小就有一个博士梦。”

刘建彤本科读的是英语专业，考研时跨专业报考了汉语国际教育专业硕士研究生。研一下，刘建彤赴罗马尼亚克鲁日孔子学院担任汉语教师志愿者，这段经历坚定了她读博的选择。“罗马尼亚学中文的孩子都特别努力，他们在课上有时候提的问题很专业，有些我都不能现场给出完美解释。深入研究语言学成为了我的奋斗方向。”

在导师冯少中眼中，刘建彤踏实，备课认真，能将自己的教学和科研相结合，勤学好问，是一位有学术追求的好学生，她也获得克鲁日孔子学院“优秀汉语教师志愿者”称号。2020年9月回国后，她马上投入考博集中复习。

刘建彤在克鲁日孔子学院做志愿者

备战“考博”的时光，她至今记忆犹新。与“考研”不同，“考博”考察知识点的理解和融会贯通，特别考察学术思想。刘建彤十分注重专业课基础，在反复复习中找到自己的知识盲区并填上，“像陆俭明老师的《现代汉语语法研究教程》，我就看了有三遍，还看了两次他这门课程的视频”，这样的复习不仅让刘建彤巩固了专业知识点，也有了新的理解，“比如涉及的数量范畴对句法的制约作用、有界无界、篇章信息结构，对我就有启发。”她还顺藤摸瓜，通过本书的参考文献，去阅读了更多相关书籍。

总结自己的备考经验，刘建彤表示，在备考前中期要专注初试所需的专业知识，而后期在继续打实基本功的前提下，需不断模拟笔试和面试，体验考试情境以增强应试能力。

对于想继续深造的学弟学妹，刘建彤说，“‘考博’是自我修炼的过程，如果选择了这条路，就一定坚持到底”。

刘超 一份耕耘一份收获

“我还是更喜欢语言本体、想要继续深入研究理论”，谈及选择继续深造的原因刘超这样说。本科和硕士都就读汉语国际教育专业，博士阶段，她即将进入上海师范大学汉语言文字学专业，从事现代汉语语法理论研究。

刘超说，申请博士的过程贯穿了自己整个硕士阶段，“这三年，基本上都在为‘申博’准备吧。”她早早做了功课，大部分高校攻读博士都是博士申请考核制度，研一入学，刘超便着手初步准备相应材料。去年4月开始正式准备申请材料，今年4月1日，接到老师电话知道自己被录取。一路走来，刘超最大的体会就是在掌握好专业知识的前提下，需要不断充实自己申请材料，而这其中论文是最好的“硬通货”。

研一寒假，老师布置论文作业，“‘science’最先音译成‘赛因斯’后才被翻译成‘科学’，而‘sandwich’‘sofa’一开始就被译为‘三明治’、‘沙发’，我觉得外来词引入后的发展模式中存在值得研究的地方。”于是有了刘超的第一篇论文《本土外来词“科学”的本土存在理据研究与思考》。从撰写论文所需的理论知识体系的构建、到论文投稿修改，这其中遇到的问题不少。“外审老师直接指出，论文中提到的‘科学’一词的来源不准确，并不是由近代日本引入，”本来信心满满的刘超，按照专家建议搜索ccl语料库后发现“科学”一词在唐代就已经出现了，只是意思有所不同。“当时心情很复杂，意识到了自己知识储备还不够，但也坚定了我要在专业的道路上一直走下去！”

刘超与导师合影

“勤于思，敏于学，三载屹屹，书卷生风处见初心本真；澄于心，悦于志，一往深深，铅华洗净方显读书精神。”这是导师陶绍清写给刘超的，在他眼里，刘超看起来文弱，但意志坚定，“一旦目标确定，就格外坚决执着”，自我管理和自律能力很强，几乎每次布置的学习行务，都按时高质量完成。印象最深的是毕业论文的准备，“答辩前的最后一稿已经是第20轮修改，刘超每一次提交给我修改稿，都将修改的地方、有疑问的地方和自己的想法单独整理给我，特别清晰，可见她思路清晰缜密，指导她的学位论文特别省心，也特别放心。”

“希望能在新的起点，重新出发，在自己喜欢的领域研究上取得更大的进步。”刘超对未来满怀信心。

努力的路上离不开益友的相持相伴

刘建彤说：“考博不是一个人的战斗。”去年9月她回国后，闺蜜俩就一起去图书馆学习。“备战中，也有压力很大时候，”但好在，她们并不是孤军奋战。两人会趁着每天晚上散步时，讨论当天的学习内容，“会互相提问一些知识点，分享自己学习的进度，”刘超说，“一个人看书容易单纯去记知识点，两个人一讨论就会碰撞出不一样的看法。每次我们。讨论，都能收获很多。”两人抱团前进，谁也不落下。刘超说：“很庆幸两个人一起备考，每天早上7点左右起床，8点多开始学习，这样的氛围使得我们更加能朝着自己的目标努力。”学习之余，两人还买了板羽拍，锻炼身体，缓解学习的压力。她们都说感谢彼此相伴准备的这段时间，两人既互相追赶进度，又共享学习内容和方法，有压力相互倾诉，撑不住时互相劝慰一下。最终都如愿进入目标学校攻读博士。