编者按：日前，学校表彰了一批服务“两创”先进个人，这些教师长期深入企业，服务地方，同时也提升了自身水平。下面是他们中的一位在接受校报记者采访时的自述。
说起下企业，我最初是跟着硕导下去的，那时什么都干，也不讲报酬。渐渐地与企业熟络起来，合作开展科研项目，申报科研成果，还帮助新建公司，参与现代企业文化建设。服务企业这条路，我一走就是十余年，期间从未中断过。
下企业要深耕，蜻蜓点水、浮光掠影学不到什么真东西。企业不知你来干什么，自己也不知该干什么，企业有事也不会找你。一项科研结题到成果转化，从产品销售到根据反馈意见改进和完善，一般需要两三年时间。经历了全过程，取得企业信任，产学合作才会进入良性循环，第二、第三个科研项目还会找你合作，即使失败还有成功的机会。
去年6月，我参与研发的蓝光圆网制备机，杭州东城图像有限公司投产后卖出10台，每台40万元。客户使用后信息反馈过来，通讯图像受干扰。我和企业人员赶赴省内外现场分析排查原因。外界干扰原因找到了，图像干扰大幅度下降。但“根子”还没找到，公司接受我的建议，我带上3名学生重新研发原来外包的硬件。熟悉的企业也是学生实习、就业的基地，像这3名学生如果能留下，月薪五千、一万没有问题。此前，我给企业介绍过十多名学生。
企业非常讲实际，要求有合理的投入产出，要他们掏钱不是那么容易的。肯干事能干事干成事、能解决问题的科技人员受企业的青睐。
这么多年服务企业，对我提升水平帮助很大。一名工科教师没有企业经历，十年教学都是照本宣科，没有实例说明，学生听了很枯燥。我上《机电传动控制》、《自动化制造系统》，涉及很多机电种类，初上讲台我也站不稳。这些年与企业合作，交流、直流等各式各样电机我都接触过了，现在每讲一章我都能举出一项实例。2008年申报获得一万元课程建设费，我全部买了电机，把一个班分组参与6个项目构建。学生拍录像做出PPT，再传给下届学生，这样教学效果就非常好。
我评副高的一项关键材料，也是与企业合作有关，申报了省教育厅科技项目。
说实话，下企业精力牵涉大，而对评定职称不如国家基金、省基金、科研论文作用大。但我认为，作为一所“特色鲜明高水平应用型大学”的老师，培养卓越工程师，不长期深入企业是不行的。
自述者名片：袁斌，一名土生土长的浙科院人。1996年机制专业毕业留校，在教务处干了两年，赴永嘉支教一年。1999年考进浙江大学攻读硕士研究生，2002年回校工作，2008年评上副教授。现在浙江大学攻读博士。
原载于2011年5月25日《365体育滚球_365滚球官方网站报》第300期
作者 倪国平
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